Parcoursup 2019, comment répondre aux propositions ?

15 mai 2019: 19H00, les candidat(e)s inscrits sur parcoursup commencent à recevoir des réponses à leurs vœux.

Comment vous-y prendre face à ces réponses et propositions ?

Deux situations simples:

  • vous dites « oui » à un voeu: toutes les autres propositions disparaissent.
  • vous dite « non » à une formation qui vous accepte: elle disparait de votre liste votre place est libérée pour d’autres candidats.

Une situation plus compliquée:

  • vous êtes sur liste d’attente pour votre premier choix mais êtes accepté(e) dans une autre formation:
  1. soit vous refusez la ou les formations qui vous acceptent en espérant que votre premier choix vous prendra finalement (vous pouvez estimer vos chances en rapportant la place que vous occupez dans la liste d’attente à la place du dernier admis l’an dernier. Attention ce calcul n’est qu’estimatif !)
  2. soit vous acceptez par sécurité une formation et vous cochez explicitement toutes les formations pour lesquelles vous restez en attente. Il faut donc bien cocher les formations pour lesquelles vous souhaitez rester candidat(e), cela n’est pas automatique.

Pour aller plus loin, cet article du Monde:

https://www.lemonde.fr/campus/article/2019/05/15/parcoursup-2019-des-strategies-pour-les-insatisfaits_5462164_4401467.html

 

Programme Athéna, une découverte (exigeante!) des études scientifiques à l’UNIGE

Le programme Athéna est un programme d’études anticipées en physique et en mathématiques organisé par la Faculté des Sciences de l’Université de Genève. Il s’adresse aux élèves de premières ou terminales qui souhaitent découvrir les études universitaires en physique et en mathématiques.

Ce programme a pour but de confirmer l’intérêt des jeunes pour les sciences physiques et mathématiques en leur permettant de s’initier à de nouvelles thématiques, tout en découvrant la vie estudiantine. Il vise aussi à encourager les carrières scientifiques auprès des jeunes, ces derniers étant mieux à même de prendre des décisions après avoir suivi un tel programme, et d’améliorer la transition entre le secondaire et l’UNIGE.

La charge de travail pour un élève suivant un cours Athena est d’environ 10 h / semaine : 3 h de cours, 2 h de tutorat, et environ 5 h de travail personnel.

Attention

  • Seuls les élèves méritants et capables d’assumer la charge de travail qu’impose le programme peuvent s’inscrire. Votre demande doit d’abord être validée par le responsable de votre section: Florimont ne laisse participer que les élèves dont l’école pensent qu’ils peuvent assumer la charge de travail que représente Athena
  • Il est de la responsabilité de chaque candidat de respecter les délais fixés par Florimont et par l’administration du programme Athéna.
  • Atelier lettre de motivation/validation des dossiers mardi 14 mai 2019, 13H00 près de l’espace 3

Pour être complet, votre dossier doit contenir 3 choses:

  • Le formulaire d’inscription à remplir par l’élève et ses parents s’il est mineur, le professeur qui  soutien votre participation (prof de maths ou physique), M. Montessuit (qui vous donne l’autorisation de participer)

Pour vous aider dans votre choix:

Le cours « méthodes élémentaires » est dans l’esprit des olympiades de maths, pas de prérequis élevés en math même si c’est un cours de troisième année.

Le cours « electrodynamique » s’adresse uniquement aux élèves de terminales dont le niveau en sciences et particulièrement élevé. C’est le cours le plus difficile. Il nécessite de passer un test préalable. Si le test n’est pas concluant, l’élève peut tout de même être accepté au programme mais sera réorienté vers son deuxième choix.

Le cours « astronomie et astrophysique » (nouveauté 2019) est une introduction générale qui ne demande pas trop de prérequis.

Le cours « détection optique de la pollution atmosphériques » (nouveauté 2019) parle beaucoup des lasers.

 

  • Une lettre de motivation (200 mots min., 400 mots max.), dont voici les règles de rédaction :

Les ingrédients incontournables d’une lettre de motivation (une page, pas plus)

– L’objet de la lettre: demande de participation au programme Athéna…

– Qui je suis: Mon état civil, mon parcours d’élève, quelques mots sur moi.

– Historique de mon choix: comment et pourquoi en suis-je arrivé à vouloir participer à Athéna.

– Ce que j’attends de ce programme. J’insiste sur ce qui est important pour moi, en lien avec mes projets futurs.

Ne pas oublier de dire que vous êtes curieux(se), intéressé(e) et pourquoi pas passionné(e)!

Pour la relecture et la validation de votre lettre, créez un « google doc » avec intitulé « athéna NOM PRENOM » partagez-le avec smontessuit@florimont.ch

  • La photocopie de vos derniers bulletins (l’année dernière et cette année suffisent)

L’ensemble de ces pièces doit être remis dans une enveloppe portant votre nom dans le casier de M. Montessuit au plus tard le lundi 20 mai 2019.

Une fois votre dossier complet, Florimont se charge de le transmettre à l’administration du programme Athéna.

Les dossiers d’inscription parviendront à l’UNIGE avant le 31 mai 2019, date limite. Tous les renseignements sur le site de l’UNIGE en cliquant ici

Déjeuner de l’avenir: inscrivez-vous!

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“DÉJEUNERS DE L’AVENIR”

FAITES UNE PAUSE REPAS UTILE!

Mardi 02 avril 2019 12H45

Salle à café (RDC Self)

Inscrivez vous (cliquez ici) pour venir déjeuner et échanger.

 

Au menu ce jour, une rencontre autour des métiers des sciences et des techniques (ingénierie/ingénierie de l’environnement/architecture).

Venez échanger avec nos invités, Thomas Büchi et Olivier Hami

Venez prendre des idées!

 

Quand ? Mardi 02 avril 2019 12H45-13H50

Où ? Salle à café au self du rez-de-chaussée (les élèves peuvent venir avec leur plateau repas)

Qui ? Tous les élèves, de la troisième à la terminale, qui s’inscrivent ici (lien).

Quoi ? 

Les déjeuners de l’avenir, c’est simple! L’occasion de faire se rencontrer des élèves qui se questionnent sur leur avenir et des anciens de Florimont et/ou des professionnels  passionnés par leur travail. Un moment de partage d’expérience à ne pas manquer !

Libre à chaque élève de venir découvrir, avec ses questions, un métier ou un parcours.

Libre à chaque intervenant de trouver les moyens de faire passer sa passion, de susciter la curiosité, le désir d’apprendre et d’entreprendre, de faire des études et de créer son parcours professionnel.

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